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引导孩子学会突破与创造,家长试着用童心理解孩子的想
发布日期:2020-07-22 22:11   来源:未知   阅读:

在大人的眼中孩子做的许多事情都是幼稚的,的确在拥有丰富生活阅历的家长面前,儿童的那些想法都不成熟。但不能忽视的一点是,孩子的想法往往都非常具有创意并且联想能力十足。

很多我们习以为常的事情在孩子的眼中却如此与众不同,养育孩子的过程就是家长重新看世界,看自己的过程。

孩子虽然没有成年人的思维全面,没有大人丰富的生活经验,但是可以从另一个角度,用童心去试着接受和理解他们的奇思妙想。

正是因为他们没有固定答案和活跃的思维模式,才能发现生活中很多我们平时忽略的美好和快乐。

想象力成长的土壤是宽松和自由多样的,才能维持住孩子的创意和联想能力。如果孩子正在为一个在我们看来不是问题的问题而苦恼和思考,请允许他们奇思妙想,而不是直接给出答案甚至说“这是常识,懂不懂。”

在孩子的眼中没有常识的概念,一切都是新奇的,一切都是令人感兴趣的。家长可以顺着孩子的思路,给他们讲更多的故事或者是科普更多的知识,但是没有必要揪着孩子与众不同的想法,硬要将它们修正。

奇思妙想最怕的就是来自父母的否定和打击,大人自诩什么都懂什么都会,为了想要得到孩子崇拜的目光,经常采用的是一定要纠错,在孩子想出了一个令人意想不到的答案的时候,跟他们说“这是错的,应该是...”。或者当孩子提出问题的时候,家长直接说“你自己去书里找”“老师上课不是讲过吗?你怎么又忘了。”甚至直接无视孩子的问题。

这样做无疑是在无形中将孩子引入了一个不需要想象,生活毫无奇妙可言的境地,最终孩子就会变得和大多数人一样,懂得虽然多,但都是和别人一样的常识而已。

只会重复前人的知识和技能,不会突破与创造。要重视想象力带给孩子的无限可能,留意生活点滴中奇思妙想对孩子造成的影响。

联想是创造能力的基础,在当今这个求新求变的大环境下,好点子不仅能够换来更加广阔的前景,还能实现自己的理想。可以说现在的人才求的并不是学历有多高,知识储备有多丰富,而是那些能够突破常规,找到普通中不平凡点子的人。

孩子的“胡思乱想”都是创新的萌芽,家长要做的就是维护好他们“天真”的想法,试着用童心去理解他们的思维模式,引导孩子想得更多。

很多惊人的创意都是从一个小小的奇思妙想开始的,孩子经常会有一些大人觉得幼稚的想法或者念头,甚至不着边际,但这是他们创造性思维的体现,父母要鼓励和赏识合理范围内与众不同的想法,并且可以帮助孩子按照自己的想法尝试看看。

比如说孩子经常会把包装盒看成是小汽车,小船,家长就可以帮助他们实现自己的想法,将盒子洗干净做成他们想象中的样子,过程中既锻炼了孩子的思维能力,又让他们增强了动手实践的练习。

又或者孩子在日常生活中有一些出乎意料的想法,家长可以通过录像,绘画或者是手写的方式将这些想象记录下来,时不时地和孩子一起翻看,不要小瞧这样的累积,说不定等他们长大之后,这些都能成为灵感的来源。

家长要鼓励孩子多想多表达,把自己心中那些看起来不切实际的想法和父母说,在互动的过程中增强亲子之间的沟通交流,也能让孩子更有自信表达自己。

要让孩子知道多动脑筋,发挥想象力和创造力,能够让生活变得更加有趣,很多伟大的发明创造都是先有一些看起来很荒唐的想法慢慢经过改变形成的。

不要斥责孩子的异想天开,更不要打击他们丰富的创造能力,鼓励他们大胆想大胆说,引导他们将自己的想法付诸实践。

不要认为孩子的怪念头是在胡闹,更不要一概否认他们与众不同的想法,试着站在孩子的角度去理解和思考,这也给了家长自己一个创造和联想的机会。

孩子的创造力不是培养出来的,而是靠平时的点滴维持出来的。而维持的关键就在于家长对他们想法的反馈。

总是在打击或者冷漠应对的孩子身上,想象力就会被逐渐磨灭,而鼓励和支持的家长则会让孩子成为一个对生活充满好奇,永远有活力想要探索的欲望。

想象是一种心理过程,更是发明创造的源泉,这是一种宝贵的品质。一个没有想象的人是不可能有创新精神的,伟大的科学家曾经都有一段不切实际的想象时期,他们再经过后期的逻辑思维和严谨的推论之后,得出了震惊世界的定理定律。

每一个孩子都是想象力的天才,他们之所以在以后的岁月中变得平庸,很大一部分是因为生活环境从来不鼓励孩子想象,不希望他们创新,而是要按照规定好的已知去思考和行动。

对于孩子来说世界上的一切都是新奇的,好奇心是引起他们学习和探索的动力,维持孩子的想象力并没有我们想象得那么难,只需要家长平时的鼓励和及时回应即可。

告诉家长三句话,对孩子想象力维持有万能的效果

1.“哇,这个想法很棒,你是怎么想的?”

既肯定了孩子的想法,还能激发他更多的思考和表达。

2.“你说的这个,爸爸/妈妈也不知道,咱们一起找答案”

这是在鼓励孩子积极探索寻找问题的解决办法,与其不懂装懂,不如和孩子一起找答案。用以身作则的方式告诉孩子,不懂就问,不懂就学。

3.“这个点子很好,可以试着做一做”

这是在鼓励孩子动手实践自己的想法,当做出成品的那一刻,就是孩子收获自信的最好时刻。

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